De quem é a música?

A música algo que está inerente em nós, cada pessoa tem a sua trilha sonora pessoal.Eu também tenho a minha, este ano cantei muito com meus alunos do pré .Era música para tudo:na entrada,na hora do conto,na hora da novidade,no lanche,para fila,...enfim a música fazia parte da rotina.
Tive ela como forte aliada no processo de socialização das crianças e acabei a sabendo como melhor explorar-la,exemplo:a diferenciação entre ritmo,compasso e melodia.
Ao ouvir uma música logo imagino dança,talentos,representação e descontração, logo esta atividade está relacionada com as interdisciplinas de Artes,Teatro e também de Literatura.

Bienal/Projeto

Partindo da excelente ida que fizemos em grande grupo a 6a Bienal do Mercosul, elaboramos e nosso projeto a partir da visita ao espaço da artista Laura Belém.Tema escolhido: “modificações”.
Apresentamos nossas evidências e argumentos e entramos em um consenso na escolha do tema: optamos por ele, porque atendemos uma clientela de baixo poder aquisitivo e poucas oportunidades de sair do contexto em que vivem para vivenciar outras experiências e conhecimentos artísticos.
Objetiva-se com este projeto incutir nos alunos a sua função social de agentes de transformação através de suas ações, em todos os sentidos, esta tarefa em grupo me reportou a interdisciplina Seminário Integrador III(filme Doze homens e uma sentença) quando enfatizou bem o cuidado e o respeito que se deve ter pelos nossos semelhantes ou não.

As meninas

Confesso que quando começou o semestre tinha outras expectativas e visões em relação a interdisciplina de Artes Visuais, mas para a minha surpresa as temáticas apresentadas fizeram com que me sentisse desafiada a ler, explorar mais as mesmas para que me trouxessem conhecimentos significativos.
Acostumada a trabalhar Arte enquanto disciplina escolar, através do recorte, desenho livre, folhinhas, pinturas pré-determinadas, deparei-me então com a possibilidade de interagir e divergir com o tema em questão.
Foram diversas leituras e visitas a sites sobre obras e autores que me renderam uma nova visão sobre a arte.As atividades propostas para realizar em sala de aula me deixaram muito satisfeita devido as possibilidades e resultados alcançados, muita coisa tive a oportunidade de aprender e ensinar nestes momentos, um forte exemplo foram as inúmeras interpretações e dimensões que se pode ter partindo de um único contexto quando trabalhei em torno do quadro”As meninas”,sem falar que em uma atividade assim desenvolvida em sala de aula estimula a criação, percepção, atenção, raciocínio e a sensibilidade.Estes processos foram vivenciados por mim e meus alunos.
Enfim, aprendi que é possível trazer a realidade para sala de aula através das possibilidades, do faz-de-conta, então esta atividade se relaciona com a interdisciplina de Ludicidade, pois para que uma criança brinque e estabeleça suas relações com o mundo basta que não seja impedida de imaginar.

Música na minha cidade

Esta atividade pedia: um levantamento sobre as atividades musicais da cidade:conjuntos musicais, grupos vocais,entre outros; um relato e uma reflexão sobre uma destas atividades.
Realizei meu trabalho sobre o grupo de pagode “Agita Samba”,grupo canoense e com formação dentro de um ambiente escolar,ou seja, lá na escola em que trabalho.Quando conclui a atividade proposta, tive a certeza da importância que se tem em estar sempre atento aos talentos que artísticos que a nossa clientela apresenta, e que às vezes pensamos que nada podemos fazer para ajudar a desenvolver os mesmos, mas uma simples pausa para ouvi-los é de muita valia.
Infelizmente o grupo citado não é campeão de vendas, isso não é por falta de talento, pois os meus guris tocam e cantam samba de qualidade, porém o mais importante para eles não é as vendas e sim a realização de um sonho”continuarem juntos após a conclusão do Ensino Fundamental fazendo o que gostam:cantando “.
Relaciono esta atividade com interdisciplinas de Artes, porque a arte está em todo lugar basta termos a sensibilidade de percebe-la. E também com Ludicidade quando nos deu a oportunidade de rever nossos sonhos e também na quando nos questionou se o brincar termina na infância:não termina esse grupo continua brincando fazendo o que gostam e entre amigos.

Contos de fadas

Gostei de trabalhar com o tema “Contos de fadas,pois é importante ter suportes e conhecimentos relacionados ao modo apresentar às crianças os tradicionais contos de fadas.
Chapeuzinho Vermelho, Cinderela, Os três porquinhos, Branca de Neve e outros sempre fizeram parte do universo literário infantil, apesar dos seus enredos e desfechos serem distante da realidade do leitor e ouvinte,penso que é válido trabalha-los em sala de aula, uma vez que despertam sentimentos e emoções capazes de fazer o ouvinte e leitor crescerem como indivíduo.Sempre que ouço a expressão “conto de fadas” penso logo em vê-los encenadas no palco, então esta atividade relaciona-se perfeitamente com as interdisciplinas de Teatro e Artes.

12 homens e 1 sentença

Evidência/Argumentos
A partir do momento em que começamos a discussão em torno do trabalho,cada componente do grupo já ia se mostrando como cada um dos personagens do filme,ou seja,íamos expondo as evidências e sustentando-as e defendendo-as através dos argumentos.
Os argumentos são as provas de nossas verdades,se eles não forem firmes e convincentes não serão capazes de convencer ninguém.
Assim também funciona o trabalho do professor em sala de aula, se não dominar os conteúdos a serem trabalhados e a turma,será impossível convencer os alunos de algo.

Hora do conto!!!

A hora do conto!
Como publiquei em outra ocasião,este ano trabalhei com uma turma de pré,e contar histórias todos os dias fizeram parte da minha rotina de trabalho.
As aprendizagens com o texto proposto foram:preparar-se antes de contar a história;olhar para o público e usar linguagem de acordo com o mesmo;”viver a história”,ou seja, acreditar nela fazendo uso de gestos expressivos e tons de voz conforme o desenvolvimento da mesma.
Concluindo minha aprendizagem sobre o “contar histórias”: é possível fazer ligações com as interdisciplinas de Teatro e Ludicidade,pois a partir do momento em que uma criança ouve uma história,ela embarca em um mundo imaginário onde é possível brincar de ser os personagens.Sendo capaz de transformar a história ouvida num grande espetáculo.

Ludicidade

A aula presencial foi muito interessante.
O resgate dos movimentos dirigidos no ambiente escolar é importante, e a disposição de educador em querer desenvolve-las também.
Achar o jeito de aplicar essas atividades de forma cativante é a questão.Mas é possível se elas forem adaptadas.

Literatura

Ouvindo histórias
Esse ano comecei a trabalhar como uma turma de Pré e conto histórias todos os dias.A leitura desse texto fez com que melhorasse muito minha atuação perante as crianças na hora do conto

Teatro

Atuação
Gostei da aula presencial de teatro, tenho lido os textos propostos.Acredito que vou realizar um bom trabalho.

Teatro

Atuação
Gostei da aula presencial de teatro, tenho lido os textos propostos.Acredito que vou realizar um bom trabalho.

Musica

MÚSICA
A atividade “de quem é a música?”proporcionou-me recordações e a empolgação para tê-la como aliada também no meu trabalho com os meus alunos da terceira série.
Utilizo a música diariamente com a minha turma da Pré- escola,é música para todos os momentos:chegada, hora do conto, lanche, fila, brincadeiras e saída.Eles adoram e aprendem bastante.
Já com as crianças da terceira, que não curtem as músicas que seriam adequadas para suas idades,agora passei a trabalhar como fazia nos tempos em que cursava o magistério,faço paródia de música que gostam(fank,pagode,hip-hop,rep...) e incluo nelas temas trabalhados.

Artes Visuais

ART2
Análise das imagens.
A sensibilidade olhar e interpretar sob vários aspectos as imagens apresentadas, fez com que começasse a ver a arte que está ou estava ao meu redor.
Venho a minha mente um quadro que convivi durante a minha infância:


Qual família católica não tinha o quadro “A última ceia”em casa, provavelmente muitas das famílias ,inclusive a minha, não viam nada mais além da famosa cena bíblica :A Última Ceia - na qual, pouco antes de morrer, Jesus previu que um de seus seguidores iria traí-lo. Na verdade, "A Última Ceia" mostra os momentos que se seguiram imediatamente após o pronunciamento de Jesus, explicando por que seus seguidores parecem estar entretidos em uma conversa exaltada.
Os personagens do quadro (apóstolos) aparecem emocionados e participando de uma discussão intensa,em vez de apenas estarem sentados tranqüilamente atrás da mesa.
A obra de Leonardo da Vinci faz com que surjam diversas teorias em relação à imagem apresentada, exemplos:
· A de que a Maria Madalena, em vez de do apóstolo João, está sentada à direita de Jesus;
· A de que há um mão desmembrada que segura a faca.
Enfim, é uma obra que apresenta diversas imagens ocultas.
Resumindo, o aprendizado pode acontecer em vários contextos, basta estarmos atentos ao que estar na nossa volta.

Artes Visuais

Todo o aprendizado que de forma imediata possa ser transferido para outros, é válido.
A atividade de releitura ,utilizei em sala de aula de várias maneiras e em todos os conteúdos.Foi desenvolvida de forma bastante criativa pelos alunos.

Seminário Integrador

ASSIM ESTOU...

Como todas as colegas, trabalhando muito, lendo, correndo e um pouco atrasada com as postagens no blog.
Mas o meu primeiro registro de aprendizagem é que devo dar sempre mais qualidade aos meus trabalhos, deter-me mais tempo do que dispensava para os mesmos ,porque o resultado final ou o conceito é o registro que fica para o meu histórico escolar,e o conhecimento adquirido é o que irá fazer a diferença na minha atuação docente.

Consciência do inacabado

"Sou uma "aventureiro" responsável,predisposto à mudança,à aceitação do diferente.
Nada do que experimentei em minha vida docente deve necessariamente repetir-se.Repito, porém,como inevitável,a franquia de mim mesmo,radical, diante dos outros e do mundo.
Minha franquia ante os outros e o mundo mesmo é a maneira radical como me experimento enquanto ser cultural,histórico e consciente do inacabado"

PAULO FREIRE